评价隐喻认知理论在商务英语阅读教学中的应用
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i7.2944
Abstract
基于对隐喻认知理论在商务英语阅读教学中应用的评价,首先要明确隐喻认知理论的概念,再以此为基础对将隐喻认知理论应用于商务英语阅读教学的关键点进行分析。得出教师需明确隐喻认知作用的重要性、加深学生对隐喻与词汇的理解、加大隐喻和句式变化教学的力度以及合理创设完善的教学流程这四点对策,希望能为商务英语阅读教学水平的提升贡献微薄之力。
Keywords
隐喻认知理论；商务英语；阅读教学
Full Text
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[3] 彭侠.隐喻认知模式下的商务英语的教学[J].才智,2012(21):268-269.
[4] 罗胡琴.商务英语中的概念隐喻翻译的认知探析[J].文学教育:中,2016(2):128-129.
[5] 王颖,万方.商务英语教学中隐喻思维及认知方式的培养[J].都市家教(上半月),2015(05):69.
[6] 李莹.基于概念隐喻的商务英语习语认知与教学[J].文教资料,2019(034):225-226.
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