中国赴缅华文实习教师身份认同的问题研究——以曼德勒云华师范学院为例

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i6.2847

顾昊琦

云南师范大学

Abstract

自我国各大高校与缅甸各学校签订合作项目后,很少有汉语教师或者学者针对非志愿者实习教师的身份认同进行调查研究,因此本文是结合笔者的亲身经历,研究中国赴缅非志愿者实习教师的身份认同问题。

实习教师；身份认同；跨文化

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