Educational Research

在我国,有不同的教师,这也导致了大学生中英语能力的巨大差异。所以,大学英语差异化教学模式的应用在中国已经被广泛的认可和接受。通过差异化教学,中国的大学将会更加适应学习英语的规律和发展的需要,同时也充分保证了个体化教学。但是实际上,英语的差异化教学中也存在一些问题,这要求我们需要引导大一新生去梳理他们的英语学习心理。通过差异教学,鼓励学生学习英语的情绪,这将有助于通过大学英语AB级考试。这篇文章着重分析了差异化教学中,如何保证对没有通过大学英语AB级考试的学生实行的培养教学模式。此外,本篇文章给出了相对建议,这些建议将更加促进学生的英语学习兴趣。