基于高中数学课程改革下高师专业成长的思考

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i6.2797

吴凤丽

吉首大学

Abstract

《普通高中数学课程标准(2017年版)》中提出了数学核心素养的新理念,随着这一新理念的提出,核心素养的培养便成为数学教学的新目标。为实现：“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。[1]”很多一线教师已经采取相应的措施和策略,也有了一些显著的成果。但高师对此新理念的认识和把握有所欠缺,对核心素养的认识比较片面,有的甚至不知道新课程改革的核心素养。高师是未来的准教师,要想成为一名合格的中学数学教师,对课程改革的内容要充分重视。

Keywords

课程改革；教学实践；技能提升；高师

Funding

吉首大学2018年数学与应用数学专业综合改革研究项目。

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References

[1] 中华人民共和国教育部.《普通高中数学课程标准(2017版)》[S].北京:人民教育出版社,2018.
[2] 刘广军,田冲,尹翠蛟,等.高师生对高中数学核心素养的认知调查[J].周口师范学院学报,2019(02):37.
[3] 陈建仁.高师院校数学与应用数学专业的教学改革——以高中新课程为视角[J].黑龙江高教研究,2008(09):185.
[4] 陈海飞.核心素养在数学课堂中落地需关注的四个切“入”点[J].科学大众(科学教育),2019(08):26.

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