ARCS动机理论在政治课教学中的应用初探
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i5.2779
Abstract
高中思想政治课的教学实践中,学习内容理论性较强,学生缺乏学习兴趣,是影响教学取得实效的重要因素之一。而学习动机是学生自主学习并取得良好效果的重要情感因素,在教学过程中合理运用ARCS动机理论有助于激发学生的学习兴趣,提升教学实效性。
Keywords
学习动机；思想政治课；ARCS动机理论
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[2] 巩红兵.基于ARCS动机理论的初中语文教学改革策略[J].西部素质教育,2020,6(07):227-228.
[3] 王桃桃,陈剑涛.基于ARCS模型下的中学思想政治课探究教学的策略研究[J].课程教育研究,2018,(33):72.
[4] 张志刚,朱世美.ARCS动机模型及其对教学设计的启示[J].软件导刊(教育技术),2008,(08):13-14.
[5] 李彬,庞丽铷,赵鹭.ARCS动机模型下高校思想政治理论课的改进策略研究[J].洛阳师范学院学报,2018,37(08):78-81.
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Copyright © 2020 常思敏, 王岩龙
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