Educational Research

高中生物学科的难度较大且知识较抽象,目前高中生物教学普遍采用以教师讲授为主的“授予受”的教学模式。该模式将教师放在了主导地位,通过教师对教材的钻研、考纲的分析,依据不同的学情,制订不同的授课方案。学生在此教学模式下,可以较快地理解知识,但同时也容易对教师形成一种依赖感。随着新课改的不断深入,为了适应素质教学的要求,以下就高中生物教学中的任务教学法应用进行了探讨分析。