Educational Research

异分母分数加减计算需要利用通分的方法,但是为什么要进行通分,对于初中聋校学生来说是一个非常难以理解的问题,所以要让初中聋校学生知道“为什么”往往要比“是什么”更加重要,在教学过程中,教师可以引导学生自己编纂题目,对方法内容进行有效分类,然后提炼出解题方式,这样的设计方式能够帮助学生激活自己的思维,同时也能帮助学生对知识进行有效概括,拓宽学生的思维,学习核心内容,同时也抓住了在不同内容之间的联系。