浅谈高校教师研究性备课策略——以《小学语文教学与研究》课程为例
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i2.2504
Abstract
课堂如何吸引学生的关注,提高学生的课堂参与性是高校教师们亟待解决的问题。清源正本,教师应开展研究性备课。文章以商丘学院小学教育专业《小学语文教学与研究》课程为例,为读者介绍研究性备课五步法,第一以全面研究培养方案和教学大纲为依托,制定科学的教学计划；第二研究教学对象,做好学情分析；第三详备教学资源,择选教学内容；第四丰富教学方式,融汇教法学法；第五重视教学反思对高校教师专业成长的翼助。
Keywords
教学大纲；学情；教学资源；教学方法；教学反思
Funding
2019年度商丘学院校级课题：研究性备课：高校教师专业成长的起点(2019-KYC-10)。 该课程为商丘学院小学教育专业本科生的专业课,使用教材为吴忠豪《小学语文课程与教学》(第二版)。
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