演示技能在生物课堂上的运用——以“自由水结合水的概念”为例

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i2.2460

何燕玲, 范曾丽

西华师范大学

Abstract

在课堂教学过程中,演示技能可以将复杂的逻辑概念和抽象的原理方法变得更加直观,生动,新奇；有效的帮助学生学习新知,有利于培养学生的观察,分析和综合等能力。本文以“自由水结合水的概念教学”为例,来探索演示技能在生物课堂上的应用效果。

演示技能；生物课堂；自由水结合水

四川省教育厅项目(2018自编11),西华师范大学英才基金(17YC324)。

[1] 刘恩山.中学生物学教学论[M].高等教育出版社,2003:79
[2] 吉海燕.浅谈教学技能中的演示技能[J].中国教育研究论丛,2009(00):179.
[3] 于加洋.浅议教师的演示技能[J].教育理论与实践,2001(8):56-57

Citing this article: