基于Micro PBL的中学STEAM教育研究与实践----以《神奇二维码》教学活动为例

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i6.1893

傅顺文

东莞市南城阳光实验中学

Abstract

新课改背景之下,项目学习和STEAM的结合促进了深度学习,通过综合运用科学、技术、工程、艺术、数学等跨学科融合创新方法帮助学生建立起科学的认知体系和能力架构。本文以《神奇的二维码》为例,探索在常规信息技术课堂教学中构建基于STEAM理念微型项目学习(MicroPBL)的过程和方法,以期促进学生自主创新、计算思维等信息技术学科核心素养的发展。

Keywords

MicroPBL；STEAM教育；融合创新

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