浅谈技师学院“一体化”教师的培养-以云南红河技师学院为例
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i5.1807
Abstract
以《技工院校一体化教师标准》为基础,以对教师队伍的要求为标准,以提高老师队伍职业素质为目标,以学科梯队建设为核心,以提升教师学历、培养教师的实践能力与优化教师队伍结构为重点,着重实施提升教师学历、增加师资培训与引进特聘人才为计划,伫立于对专业学科以及骨干教师队伍的培养,建立竞争激励机制,力争培养建设一支结构合理、师德高尚、素质拔尖、具有新的教育观念、好的创新意识并具有较高的教学水平、适应技工教育需要的教师队伍。
Keywords
技师学院;一体化教师;培养
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[1] 荀凤元.唱响技工教育高质量发展主旋律[J].职业,2019(01):8-9.
[2] 房杰.充分发挥技工教育的比较优势,努力实现技工教育的办学目标[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019(5):191-192.
[3] 王丽亚.计算机专业一体化课程体系的实践[J].山海经,2019(09):38.
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