小学语文课堂小练笔的类型研究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i2.1654
Abstract
在新课程改革日渐深入的态势之下,小学语文课堂产生了新变化,小练笔的应用受到重视。小练笔突出有选材小、与日常生活相符、思维空间广泛等独特特点,而且便于学生写作、不会造成较大的写作压力,以其精简特性有利于改进小学生写作空洞、牵强赋词等问题。课堂小练笔作为一种新兴的写作方式,在目前小学语文课堂中的应用还是比较呆板的,为解决这类问题,本文便对小学语文课堂小练笔的类型做出研究。
Keywords
小学；语文课堂；小练笔；类型
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[2]俞奇娜.试论提高语文《作业本》中“小练笔”质效策略[J].新西部(下旬刊),2016,(4):168-169+171.
[3]周孝公.小学语文课堂小练笔的类型探讨[J].魅力中国,2015,(35):293.
[4]殷亚清.小学语文课堂小练笔的类型分析[J].教学与管理(小学版),2016,(10):25-26.
[5]黄恩娟.注重“读写一体化”,实现读写协调发展--语文教学随笔[J].新课程·上旬,2015,(4):121-121+123.
[6]吴茜."读中悟写,课堂练笔"的实施原则与类型[J].新课程研究(上旬),2016,(5):49-51.
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