诗词意境教学中色彩的温度——以《渔歌子》、《江雪》为例

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i11.2180

钱文婷

江苏省无锡市融成实验小学

Abstract

诗词教学一直是小学语文教育中重要的一部分,很多时候教师按照知诗人、释诗题、明诗意、悟诗情的步骤展开教学,学生往往从识记的角度能记得牢背得熟,却在情感方面领悟得不够,如何将诗情渗透在教学中,学生能够自然而然地体会诗人的情感,教师该从更多角度,通过延伸、对比阅读等方式引导学生体悟到诗词的温度。

Keywords

诗词意境；温度；情感

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