定准教学节点激发思维潜能

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i1.1624

方航

福清市实验小学

Abstract

思维能力的表现形式主要有三种：逻辑推理能力、直觉思维能力和发散思维能力。数学教学的目的是通过数学帮助学生学会用科学的思维规律、方式和方法去观察问题、分析问题和解决问题,实现让儿童的思维在自由的状态下走向深度发展。

Keywords

教学节点、逻辑推理能力、直觉思维能力、发散思维能力

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