小学数学教学中如何创设有效问题情境
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i1.1620
Abstract
数学是一门逻辑思维性较强的学科,对于小学生而言学习难度较高,如果缺少合理有效的教学方法,可能导致学生产生抵触情绪,丧失数学学习兴趣。为了改善这一问题,迎合新课改要求,小学数学教学方法随之改革,通过创设有效问题情境来调动学生的学习兴趣,主观能动性得到充分发挥。在这样的情境下,师生交互密切,有效培养学生的创新思维能力,更加深刻的理解和记忆知识,有效提升数学教学质量。本文就小学数学教学中的有效问题情境创设进行深层次探究,结合教学要求积极落实到实处。
Keywords
小学数学；问题情境；创新思维能力；学习素养
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[2] 戴永利.小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究[J].中国校外教育,2018,31(26):74.
[3] 罗双琳.小学数学教学中创设有效问题情境的策略初探[J].数学学习与研究,2018,26(16):75.
[4] 侯永春.小学数学教学中有效问题情境的创设[J].学周刊,2018,21(27):91-92.
[5] 吴丽芹.问题情境创设在小学数学课堂教学中的应用[J].数学学习与研究,2018,11(14):86.
[6] 魏秋实.小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析[J].读与写(教育教学刊),2018,15(07):171.
[7] 张宏涛.小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究[J].数学学习与研究,2018,31(12):89.
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Copyright © 2019 任婷婷
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