区域性社区教育现状及对策探讨——以贵州省铜仁市为例
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i1.1592
Abstract
社区教育是我国教育事业的重要组成部分,是社区建设的重要内容,具有区域性的特点。根据社区教育的区域性特征,探索开放、共享、可持续的社区教育发展路径,构建新时代社区教育模式,以满足不同群体学习需求,具有重要的理论意义和现实意义,也十分必要。
Keywords
区域性；社区教育；创新路径；共同体
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 51 TimesReferences
[1] 关于印发《社区教育工作者岗位基本要求》的通知[S].教育部文件,2013(03):14.
[2] 关于推进社区教育工作的若干意见[S].教育部文件,2004(12):1.
[3] 贵州省社区教育试点单位建设标准[S].贵州省教育厅办公室文件,2017(04):17.
[4] 教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见[J].中国农村教育,2016(09):5-8.
[5] 陈蕾.我国社区教育现状及发展思考[J].湖北广播电视大学学报,2013(1):26.
[2] 关于推进社区教育工作的若干意见[S].教育部文件,2004(12):1.
[3] 贵州省社区教育试点单位建设标准[S].贵州省教育厅办公室文件,2017(04):17.
[4] 教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见[J].中国农村教育,2016(09):5-8.
[5] 陈蕾.我国社区教育现状及发展思考[J].湖北广播电视大学学报,2013(1):26.
Copyright © 2019 宋友德
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License