浅谈小学数学课堂教学提质增效的“四字决”
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i1.1590
Abstract
美国著名教育家杜威指出:“教学决不是一种简单的告诉,教学应该是一种过程的经历,一种体验,一种感悟。”如何使学生在数学课堂上喜欢学、会学并学到数学知识,形成数学应用能力,进而体验到数学思想的魅力,完成从数学课堂到生活的延伸是我一直关注和思考的问题。通过学习与实践,我认为在数学教学中,突出“精”、讲究“活”、注重“变”、力求“实”,念好“四字决”,促使数学课堂实践活动更加有效、高效。
Keywords
思考;争辩;体验;有效性;课堂
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[1] 张翠萍.浅谈农村小学小班额下如何提高数学课堂教学的有效性[J].学周刊,2019(05):61-62.
[2] 黄莉.提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].学周刊,2019(04):42-43
[3] 何忠云.关注“三量”,提质增效——小学高年级数学课堂教学有效性策略探究[J].内蒙古教育,2015(08):70.
[2] 黄莉.提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].学周刊,2019(04):42-43
[3] 何忠云.关注“三量”,提质增效——小学高年级数学课堂教学有效性策略探究[J].内蒙古教育,2015(08):70.
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