Educational Research

数学是九年义务教学的基础性学科,其对于学生综合素质与思维模式的培养都具有十分重要的作用。尤其是在高考中,数学更是扮演着相对重要的角色。因此,针对数学教学质量必须要加以重视。高中数学教学中,不等式作为一个重要的知识点,其复杂度较高,教学难度较大,这对高中数学教育开展造成了一定的阻碍。不等式作为数学的知识点,以数学思维切入,能够降低教学难度。本文就数学思维的内涵进行论述,并就其在不等式教学中的作用与应用策略进行分析,希望能够为我国高中数学教学质量提升提供帮助。