窗与界的双重叙事——上海地区中小学普通教室外窗开启形式设计策略研究

Journal: Engineering and Management Science DOI: 10.32629/ems.v8i5.20176

曾从炜

同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司

Abstract

外窗是教室立面的呼吸器官，其开启形式决定了采光、通风、排烟、遮阳、安全与设备集成的实现路径。本文从路易斯·康对窗户作为“光、空间与人的体验之媒介”的论述与阿尔瓦·阿尔托对“使用者对光线感受”的重视出发，结合上海地区夏热冬冷的气候特征与中小学实际使用需求，提出“分离+内凹式开窗”作为普通教室外窗的优化策略。该策略将采光面与开启扇分离、将开启扇内凹于窗洞口深部，以单一构造回应多重诉求，并以铁门关华山中学新校区的设计实践为案例，论证这一策略的可行性与适应性。

Keywords

中小学教室；外窗开启形式；分离；内凹；上海地区

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 1 Times

References

[1] 中华人民共和国住房和城乡建设部. GB 50099-2011 中小学校设计规范[S]. 北京: 中国建筑工业出版社, 2011.
[2] 路易斯·康. 路易斯·康全集[M]. 薛求理, 译. 北京: 中国建筑工业出版社, 2005.
[3] 阿尔瓦·阿尔托. 阿尔瓦·阿尔托全集[M]. 刘先觉, 译. 北京: 中国建筑工业出版社, 2007.
[4] 荣朝晖. 铁门关华山中学新校区设计实践[J]. 建筑学报, 2023(6): 52-57.
[5] 仲德崑. 中小学建筑设计的绿色策略[J]. 时代建筑, 2020(4): 88-93.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License