儿童视角下幼儿园档案袋评价的运用与思考
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.32629/eces.v8i2.20916
Abstract
档案袋评价在国内幼儿园得到了广泛运用,对优化幼儿园教育质量、促进幼儿发展的 重要意义也更加凸显。此外,档案袋评价在幼儿园依然存在一些问题：档案袋中幼儿 资料的收集存在盲目性、儿童参与度不高、对幼儿作品缺少必要说明等问题。本研 究基于儿童视角实施档案袋评价,强调幼儿在评价当中的主体性；并根据存在的问题 提出了儿童视角下档案袋评价的实施策略。
Keywords
儿童视角；幼儿园；档案袋评价
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[1] 张妮妮.幼儿园档案袋评价的实施策略研究[D].东北师范大学,2007.
[2] 李玉.儿童视角下成长档案袋评价研究[D].四川师范大学,2016.
[3] 姚伟,崔迪.当前幼儿园档案袋评价存在的问题与解决对策[J].学前教育研究,2007 ,(02):31-33.
[4] 胡喆.档案袋评价在幼儿发展评价中运用的现状研究[D].上海师范大学,2018.
[5] 吴洁.档案袋在幼儿发展性评价中的运用与思考[J].江苏教育研究,2015,(Z2):94- 96.
[6] 姜海林.成长档案袋的建立及对儿童发展的价值研究[J].学周刊,2013,(09):10.
[7] 李伟.幼儿园档案袋评价法的应用现状及优化策略研究[J].教育观察,2021,10(28) :43-45.
[8] 张莉萍.运用档案袋法评价小班幼儿发展的行动研究[D].西北师范大学,2005.
[9] 王兰.幼儿园成长档案袋中教师书面评价用语的研究[D].西南大学,2023.
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