学前教育专业学生英语学习倦怠成因及对策研究
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.32629/eces.v8i2.20913
Abstract
本研究以学前教育专业学生为研究对象,采用问卷调查与访谈结合的方式,探究该群 体英语学习倦怠的现实成因,并提出对应解决策略。研究表明,学习动机薄弱、英语 基础参差、课程内容与专业脱节、教学模式单一、育人环境不足是主要诱因。结合 学前教育专业培养目标与学生学情,从激发学习动机、优化课程体系、创新教学方法 、完善评价机制、营造优良学风五个方面制定改进措施,以期有效缓解学生英语学习 倦怠,提升本专业英语教学质量与人才培养水平。
Keywords
学前教育专业；英语学习倦怠；成因；对策
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[5] 刘芳.高职学前教育专业英语课程改革思考[J].职业技术教育,2020(8):56-59.
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