Early Childhood Education Science

自主游戏与项目活动是幼儿园课程实施的两大核心形式,当前实践中二者普遍存在割 裂脱节、各行其是的问题。本研究以建构主义学习理论、杜威经验连续性原则及维 果茨基最近发展区理论为支撑,采用行动研究法开展实践探究。研究凝练出二者深度 融合的核心逻辑,构建“观察识别—价值判断—交互推进—回顾延伸”闭环机制,形成以游 戏观察生发项目、以项目探究深化游戏,配套循环活动模式、教师角色转型及环境时 空重构的完整实践路径。实现自主游戏与项目活动从平行并行到共生赋能的转型,为 幼儿园游戏课程一体化改革提供可落地的实践参考。