幼儿园教师职业高原现状特征与影响因素

Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.32629/eces.v8i1.19640

付云霞

黑龙江工业学院

Abstract

职业高原作为职业发展过程中的特殊阶段,对幼儿园教师的职业满意度、心理健康及工作绩效产生了重要影响。本文从职业高原的内涵出发,结合幼儿园教师的职业特性,分析其职业高原的现状与特征,探讨导致职业高原的主要影响因素,包括个人因素、组织环境及社会支持。基于此,提出改善教师职业发展环境的对策,为降低职业高原影响提供参考。

Keywords

职业高原；幼儿园教师；职业特征；影响因素；职业发展

Funding

2024年度黑龙江省省属本科高校基本科研业务费项目《黑龙江地区公办幼儿园教师“职业高原”成因分析及对策研究》(项目编号2024-KYYWF-1313)。

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