以角色游戏为载体促进幼儿社会性发展的实践研究
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.32629/eces.v8i1.19634
Abstract
在游戏本位学习已成为国际学前教育共识的背景下,角色游戏作为幼儿最喜爱的活动形式之一,其蕴含的社会性教育价值备受关注。本文以皮亚杰及维果茨基的发展理论为支撑,结合幼儿年龄特点,系统论述角色游戏与社会性发展的内在关联,并重点从环境创设、情节引导、教师支持、家园协同四个维度,构建以角色游戏为载体促进幼儿社会性发展的实践体系。本研究旨在为一线教师提供可操作、可复制的实践框架,推动“在游戏中学习,在游戏中发展”教育理念的真正落地。
Keywords
角色游戏；社会性发展；实践研究
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