中班幼儿抗挫折能力在建构游戏中的培养路径探析
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.32629/eces.v8i1.19629
Abstract
抗挫折能力是中班幼儿社会性发展的核心素养,直接影响其未来适应能力。然而,该阶段幼儿处于前运算期,具有自我中心思维、执行功能尚未成熟及成功经验相对匮乏的特点,面对困难时易表现出“放弃”“哭泣”等消极态度。本文聚焦中班幼儿在建构游戏中“遇挫即弃”的行为,旨在探究促进其抗挫折能力正向发展的支持性策略。研究强调,抗挫折培养绝非刻意制造挫折,而是基于幼儿发展规律,通过游戏浸润助其完成从“情绪化反应”到“策略性思考”的转变,为健全人格与终身学习奠基。
Keywords
遇挫即弃；抗挫折能力；建构游戏；中班幼儿
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