游戏化学习在幼儿早期数学思维发展中的应用路径
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.32629/eces.v8i1.19621
Abstract
文章论述了游戏化学习对儿童早期数学思维发展的作用,并结合儿童认知特点和教育理论分析了游戏活动是如何构建数学认知,激发学习兴趣,促进综合素养发展的。提出了生活化场景,建构性操作和合作规则的实践方案,注重教师的指导,课程设计和动态评估的完善,凸显家园协同,让游戏化的学习走进儿童的生活和成长。研究表明,数学游戏学习的合理设计在强化数学能力的同时还促进了社交和逻辑推理等能力的发展,这对幼儿园数学教育改革具有可行性和借鉴意义。
Keywords
游戏化学习；幼儿数学；数学思维；课程设计
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[1] 张俊.运用游戏活动促进幼儿数学学习路径探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2025,(06):161-163.
[2] 范志丽.幼儿园数学教学游戏化的实施策略探讨[J].国家通用语言文字教学与研究,2025,(05):167-169.
[3] 张婷婷,孙山.民间棋类游戏融入幼儿园数学教育活动的研究[J].林区教学,2025,(03):121-124.
[4] 朱晓怡.儿童玩具在幼儿数学启蒙教育中的应用研究[J].玩具世界,2024,(09):217-219.
[5] 陆小妹.幼儿园数学游戏化课程研发的价值及思路——以“乐玩数学”课程为例[J].教育观察,2024,13(06):71-73.
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