基于Kolb体验式学习理论的沟通培训课程对实习护生沟通能力的研究
Journal: Basic Medical Theory Research DOI: 10.32629/bmtr.v8i3.20446
Abstract
目的：探讨基于Kolb体验式学习理论构建的沟通培训课程对实习护生沟通能力的临床效果。方法：选取某三甲医院2023年至2025年实习的126名临床护理实习生，进行体验式沟通培训课程。培训内容包括沟通的重要性、如何建立信任的关系、沟通中的文化认同、非语言性沟通及SBAR沟通模式。培训方式依据体验式学习理论，分为四个阶段：具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用。比较培训前后实习护生的沟通行为、沟通信心及对课程的满意度。结果：实习护生培训前后比较，沟通行为及自我效能均有明显改善，结果具有统计学意义（P<0.01）；实习护生对课程满意率为100%。结论：基于Kolb体验式学习理论的沟通培训课程能有效提升实习护生的沟通能力与沟通信心，为弥补实践教学中护患沟通能力培养环节的缺失提供了有效的教学方案。
Keywords
体验式学习理论；沟通；实习护生
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