中职“双师型”教师队伍建设研究——政策演进逻辑与优化路径
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i9.13054
Abstract
“双师型”教师队伍建设是中职学校发展的重要支撑力量。近二十多年来,我国陆续出台“双师型”教师队伍建设政策,大力推动职业教育的发展。本文通过梳理1993—2023年国家发布的政策,对中职学校“双师型”教师队伍建设的政策演变进行历史回顾,发现其评定准则逐渐层次化、细致化;教师聘用由重学历到学历与实践并重转变;评价主体从单一标准到多维度参与转变。基于此,进一步探索当前中职学校“双师型”教师队伍建设的局限性,得出以下优化路径,包括:关注关怀教师的个体发展;完善“双师型”教师与专业成长的协同评价体系;构建“双师型”政策信息流通体系以提升执行效能。
Keywords
中职学校;“双师型”教师;中职教师
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