基于O-AMAS有效教学模型的大学英语教学实践研究 --以新疆艺术学院为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i9.13053
Abstract
O-AMAS有效教学模型以OBE教育理念为指导,强调师生互动,通过快速激活、多元学习、有效测评和简要总结四个教学环节,引导学生主动学习、深度学习。本文以新疆艺术学院为例,探讨基于O-AMAS模型的大学英语教学改革与实践。通过对比实验和问卷调查,研究发现该模型能显著提高学生的课堂参与度、英语成绩、学习兴趣、自主学习能力和跨文化交际能力。本文还分析了实施中的挑战,并提出加强教师培训、完善评价体系等建议,以期为其他高校提供借鉴。
Keywords
O-AMAS模型；大学英语；教学改革
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 崔允漷.有效教学:概念与策略[J].人民教育,2001(6):46-47.
[2] 李霞.结果导向的有效教学设计与实施手册[M].天津:南开大学出版社,2022.
[3] 刘良华.有效教学论[M].广州:广东教育出版社,2004.
[4] 何志芳,叶耀辉,卢存垚.有效教学的影响因素及评价标准研究综述[J].课程教育研究,2018(18):1-2.
[5] 蒋文国,孙景福,郑冬梅.基于结构方程模型的教师有效教学能力影响因素研究[J].北京教育(高教),2022(09):58-60.
[6] 郭琦.有效教学相关评价标准的阐述[J].教学与管理,2020,(04):6-8.
[7] 郭增霞.基于O-AMAS有效教学模型的大学英语线上教学实践探究[J].海外英语,2024,(07):161-163.
[2] 李霞.结果导向的有效教学设计与实施手册[M].天津:南开大学出版社,2022.
[3] 刘良华.有效教学论[M].广州:广东教育出版社,2004.
[4] 何志芳,叶耀辉,卢存垚.有效教学的影响因素及评价标准研究综述[J].课程教育研究,2018(18):1-2.
[5] 蒋文国,孙景福,郑冬梅.基于结构方程模型的教师有效教学能力影响因素研究[J].北京教育(高教),2022(09):58-60.
[6] 郭琦.有效教学相关评价标准的阐述[J].教学与管理,2020,(04):6-8.
[7] 郭增霞.基于O-AMAS有效教学模型的大学英语线上教学实践探究[J].海外英语,2024,(07):161-163.
Copyright © 2025 田甜
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
