“产出导向法”在日语笔译教学中的设计与应用
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i9.13049
Abstract
本文聚焦日语笔译教学,针对传统教学模式的弊端,引入“产出导向法”(POA)。以《日语笔译Ⅰ》课程为实验对象,通过“驱动”“促成”“评价”三个阶段的教学实践,结果表明POA提高了学生课堂积极性和笔译产出能力,得到学生认可,但也存在一些问题,有待进一步优化。
Keywords
产出导向法；日语笔译教学；教学实验；教学模式；翻译能力
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[1] 刘琛琛,冯亚静.基于“产出导向法”的“日语口译”课程教学实践[J].外语教育研究前沿,2019,2(04):63-69+93.
[2] 马晓路.“产出导向法”教学中驱动环节的创新设计与实施[J].外语教育研究,2023,11(04):1-7.
[3] 周海燕.产出导向法理论体系构建与展望[J].中国教育学刊,2023(12):6.
[4] 文秋芳.“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式[J].《外语界》2016(5):37-43.
[5] 文秋芳.“产出导向法”的中国特色[J].《现代外语》,2017(3):387-400.
[6] 张慧琴.王晨晨,基于产出导向法的日语视听说教学实践研究[J].《外语教育研究前沿》,2023,11(4):51-60.
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Copyright © 2025 郭玉英
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