国际汉语教育专业本科生专业认同与学习投入的关系研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i9.13030
Abstract
高等教育高质量发展的需求,推动了各大高校的教育改革,而学生学习效果是衡量教学质量的关键。本研究以某高校汉语国际教育专业本科生为对象,基于学习投入和专业认同理论展开调研,探究课程改革后二者的关系,发现学习投入与专业认同呈显著正相关。
Keywords
大学生；专业认同；学习投入；国际汉语教育
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[1] 贺武华.“以学习者为中心”理念下的大学生学习力培养[J].教育研究,2013,34(3):106-111.
[2] 陈有国.大学生未来取向、专业认同与学习投入的关系[J].四川文理学院学报,2013,23(2):91-95.
[3] 张萌, 李若兰.大学生专业认同对学习投入的影响研究:学校归属感的中介作用[J].黑龙江高教研究,2018(3):94-99.
[4] 秦攀博.大学生专业认同的特点及其相关研究[D].西南大学,2009.
[5] 李西营,黄荣.大学生学习投入量表(UWES-S)的修订报告[J].心理研究,2010,3(1):84-88.
[2] 陈有国.大学生未来取向、专业认同与学习投入的关系[J].四川文理学院学报,2013,23(2):91-95.
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