信息技术赋能数学教学——破洞容器盛水问题的深度探究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i9.12998
Abstract
本文将以立体几何教学中的破洞容器盛水问题为例,深入探讨信息技术在数学教学中的关键作用和显著优势。课题还注重学生的实践操作,让学生在解决问题的过程中提升数学素养。通过信息技术,抽象的数学概念可以以生动形象的方式呈现,复杂的数学问题可以借助各种软件和工具进行深入剖析。因此,推动信息技术与数学课程的深度融合,成为实现高效数学教学、达成教学目标的必由之路。
Keywords
信息技术;数学教学;深度探究
Full Text
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[1] 朱伟卫.基于DIMA平台的高中数学实验课程建设与实施[J].高中数学教与学,2018(1):9-16.
[2] 朱伟卫,杨术林.高中数学DIMA创新实验室的建设与应用[J].教学与管理,2021(6):40-43.
[3] 谭云奇.核心素养下“四驱”教学活动探索——以“勾股定理”教学为例[J].湖南教育(B版),2024,(03):50-52.
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Copyright © 2025 刘飞飞

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