基于心理学理论的青少年音乐教育培训效果评估分析

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i7.12116

杨洁琼

瑞安市梦田音乐培训有限公司

Abstract

目的：本研究旨在评估音乐教育对青少年认知能力、情绪调节能力和学习动机与自我效能感的影响。方法：通过前后测设计，实验组（音乐教育）与对照组（无音乐教育）各30名青少年，采用认知能力、情绪调节能力、学习动机与自我效能感量表进行评估。结果：实验组在音高辨识（+30.77%）、节奏感知（+33.33%）、情绪调节（+33.33%）、学习动机（+36.67%）、自我效能感（+30.65%）方面均显著提升，明显高于对照组。结论：音乐教育显著提升青少年认知能力、情绪调节和学习动机，证明其在心理学理论基础上的积极作用，对青少年的全面发展具有重要影响。

Keywords

音乐教育；青少年；认知能力；情绪调节

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