社会资源融入学校课后服务——应然之需、实然之困与优化之策
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i7.12102
Abstract
“双减”政策提纲挈领的规约为我国课后服务指明新的发展路向。将社会资源融入学校课后服务是学生主体形塑整合素养的关键，是缓解教师服务压力的切入口，是学校提供精准性服务的关键。然而社会资源融入课后服务在具体实践中表征出的问题主要包括：学生主体的安全刚需与素养生成调和难度大、课后服务者对社会资源进行规范化统整的难度大、学校对社会资源融入课后服务进行管理与监督的操作难度大。鉴于此，创建兼容学生安全性与发展性的课后服务课程体系、组建以社会协同参与为内核的高质量的课后服务共同体、构建高效完善的社会资源融入学校课后服务保障体系是其优化的实践路径。
Keywords
“双减”政策；课后服务；社会资源；资源融入
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