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我国初中英语口语教学长期存在学生在锻炼口语交际能力时意愿不高，出现无从说起或是对所给的主题并不熟悉等问题。本研究以实验法、访谈、观察法为主要调查方法，随机抽样某中学两个班初中学生群体为调查对象，通过对比分析其在英语交际过程中利用“以读促说”之前与之后的交际意愿以及口语表达能力是否产生变化。研究发现学生在“以读促说”模式下交际意愿显著提升，课堂氛围逐渐活跃，其口语表达能力也得到了相应的提升。本文作者希望研究结果可为“以读促说”理论的可行性提供素材的同时，也可为初中生英语口语教学提供一定的借鉴意义。