基于ARCS动机模型的音乐游戏教学——在高中音乐鉴赏课中的应用
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i7.12066
Abstract
ARCS动机模型的开发是为了找到更有效的方法来理解学生学习动机，并寻求系统地解决学习动机问题的方法。音乐游戏教学法是较为流行的教育理论和教学实践。本文将ARCS动机模型理论与音乐游戏教学法结合，应用于高中音乐鉴赏课中，通过分析高中音乐教学现状，从ARCS动机模型的四要素：分别探讨如何应用于高中音乐鉴赏课，激发学生音乐课堂的学习动力，提高学习效率。
Keywords
ARCS动机模型；音乐游戏教学法；高中音乐鉴赏
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[1] 郭德俊，汪玲，李玲．ARCS 动机设计模式[J]．首都师范大学学报(社会科学版)，1999(05)：95-101．
[2] 罗峥,郭德俊,袁艳丽,等.ARCS动机设计模型在中学语文课堂教学中的效度分析[J].首都师范大学学报(社会科学版),2000,(05):106-111.
[3] 尚俊杰,曲茜美等．游戏化教学法[M]．北京：高等教育出版社,2019:27-60．
[4] 中华人民共和国教育部指定:《普通高中音乐课程标准》[S],北京：人民音乐出版社,2020,7.
[5] 郭德俊.动机心理学：理论与实践[M].北京：人民教育出版,2005.36-45.
[6] 李政涛.“五育融合”，提升育人质量 [N].中国教师报,2020-01-01(3).
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