小学数学低年级数感培养现状及优化策略
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i6.12005
Abstract
数感位于《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)核心素养培养中的第一部分,让学生学会用数学的眼光观察现实世界。虽然数感较为抽象,但在潜移默化中影响着学生的数学能力。良好的数感有助于唤起低年级学生学习数学的自信心,也是其形成抽象逻辑思维的经验基础。因此,数学教师应积极探究提升学生数感的策略。
Keywords
小学数学；数感；优化策略
Funding
2023年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究重点项目(项目编号：XJGZ2023005)。黑龙江省哲学社会科学研究规划扶持共建项目“新时代小学校家社协同育人模式建构研究”(项目编号：23JYD072)。
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[4] 樊美筠,刘璐.生态文明需要什么样的教育——柯布生态文明教育观管窥[J].鄱阳湖学刊,2024,(02):77-90+158.
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[6] 马云鹏,史炳星.认识数感与发展数感[J].数学教育学报,2002,(02):46-49.
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[8] 詹国樑.数感的特性[J].苏州教育学院学报,2005,(4):74-78.
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