基于跨学科主题学习， 落实数学核心素养——以《黄金比》教学为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i6.11984
Abstract
本文探讨了跨学科主题学习在数学教学中的应用,以《黄金比》教学为例,分析了如何通过跨学科的教学方式发展学生的数学核心素养。首先介绍了“黄金比”的概念及其跨学科主题学习的价值,随后详细阐述了《黄金比》教学案例的设计理念与实施策略,包括教学目标、教学活动、教学评价等方面,并总结了教学过程中的经验与挑战。
Keywords
跨学科主题学习；核心素养；黄金比
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[5] 张玉华.核心素养视域下跨学科学习的内涵认识与实践路径[J].上海教育科研,2022,(05):57-63.
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