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本文以家庭文化资本对学生阅读素养的影响为理论基础,首先分析了家长参与在小学生家庭英语阅读中产生的作用,得出阶段性结论。即正向的家长参与能激发小学生正确的家庭英语阅读认知和态度,培养小学生良好的家庭英语阅读习惯,减少小学生的家庭英语阅读障碍,并稳定小学生的家庭英语阅读效果。据此结果,本文给出了发挥家长在小学生家庭英语阅读中积极作用的建议方法。方法核心是家校社三方联动。具体实施办法是小学学校要通过家校合作精准发力,给出家长参与家庭英语阅读的指导、建议和帮助。公共图书馆要立足资源、管理、技术等禀赋优势,助力家庭英语阅读。家长更需要积极学习、主动作为,为孩子在家庭中高质高效进行英语阅读提供关键支持。