角色重构下退役复学大学生适应性提升与国防教育创新

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i6.11940

张斌¹, 罗丽姣², 李晓辉¹

1. 柳州工学院
2. 柳州职业技术大学

Abstract

退役复学大学生作为特殊群体,其军事身份向学生身份的转换不仅涉及个体适应性调整,更关乎国防教育与高校育人体系的协同创新。本文以角色重构理论为基础,结合退役复学大学生的适应性困境与国防教育主体角色再定位,提出通过多维支持体系与教育模式创新,推动该群体实现身份转换的平稳过渡,并发挥其在国防教育中的独特作用。研究强调,角色重构需兼顾个体适应与社会赋能,形成“身份转换—能力重塑—价值实现”的闭环,为高校教育管理与国防教育创新提供实践路径。

Keywords

角色重构；退役复学；适应性提升；国防教育

Funding

广西高校国防教育学会2024年国防教育研究专项课题,课题名称：退役复学大学生融入高校国防教育实践创新研究,项目编号：GFZD2024-06；柳州工学院2024年大学生科技立项。课题,项目名称：退役复学大学生返校适应性问题及对策,项目编号：2024KJLX-09。

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