数字转型背景下乡村教师数字素养的培养策略
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i5.11556
Abstract
在教育数字化转型的背景下,乡村教师数字素养的提升成为推进乡村教育现代化和城乡教育一体化发展的关键。当前,乡村教师数字素养存在缺乏系统化培养、提升渠道不畅通、制度保障缺失及氛围营造薄弱等困境,为解决上述问题,政府层面需要加大投入,完善培训体系；制定政策,引导和支持；加强监管,保障安全。学校层面需要开展培训,提升技能；建设平台,共享资源；鼓励创新,促进发展。教师层面需要树立意识,主动学习；实践应用,创新教学；加强交流,共享经验。政府、学校、教师三方,共同协同提升乡村教师数字素养。
Keywords
乡村教师；数字素养；培养策略
Funding
2024年江苏省社会科学基金项目：教育家精神赋能教师持续专业发展的机制与路径研究(24JYB008)；2023年度徐州工程学院教育科学研究重点课题：教育数字化转型背景下应用型高校教师数字素养培养策略(YGJ2302)；2024年徐州工程学院大学生创新创业训练计划项目：苏北地区乡村教师数字素养现状调查与培养策略研究(xcx2024332)。
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[2] 韩锡斌,陈香妤,刁均峰,等.高等教育教学数字化转型核心要素分析——基于学生和教师的视角[J].中国电化教育,2022(07):37-42.
[3] 曹二磊,吴华荣.乡村教师数字素养提升：价值意蕴、现实境遇及实践进路[J].当代教师教育,2024,17(03):77-83.
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[5] 苏韦.乡村振兴背景下乡村教师数字素养培育的价值、阻塞及突破路径[J].农村经济与科技,2024,35(20):274-277.
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