小学数学课堂有效提问的策略与实践
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i5.11546
Abstract
小学数学教学中一个关键且常被忽视的议题——如何在小学数学课堂中实现有效提问。提问,作为教师引导学生思考、促进知识理解的核心手段,其有效性直接关乎课堂氛围的活跃度、学生学习兴趣的激发以及教学效果的提升,是师生互动的重要桥梁,也是激发学生思维、引导知识探索的关键途径。论文从提问的重要性、原则、策略、实践案例、注意事项以及实践建议六个方面进行了详细的分析,以期提高小学数学课堂有效提问的教学效果。
Keywords
小学数学课堂；有效提问；教学策略
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[1] 薄三玲.核心素养视野下小学数学课堂有效提问的研究[J].小学教学设计,2024,(29):64-66.
[2] 汪宜晴.以问促思——浅谈小学数学课堂教学的有效提问策略[J].智力,2024,(26):40-43.
[3] 寇光辉.问题引领课堂――小学数学课堂提问有效性策略研究[J].名师在线,2024,(25):17-19.
[4] 王登科.小学数学教学中课堂有效提问研究[J].新智慧,2024,(16):83-85.
[5] 石学兰.让提问成为有效教学的桥梁——对小学数学课堂有效提问的分析与思考[J].科幻画报,2023,(10):150-152.
[2] 汪宜晴.以问促思——浅谈小学数学课堂教学的有效提问策略[J].智力,2024,(26):40-43.
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[4] 王登科.小学数学教学中课堂有效提问研究[J].新智慧,2024,(16):83-85.
[5] 石学兰.让提问成为有效教学的桥梁——对小学数学课堂有效提问的分析与思考[J].科幻画报,2023,(10):150-152.
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