核心素养视域下高职英语课程思政评价研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i5.11538
Abstract
本文从生态学的视角审视高职英语学科核心素养以及各项核心素养之间的关系,并在此基础上探索高职英语课程思政评价体系,认为高职英语课程思政评价体系应围绕学科核心素养进行构建,主要通过三种途径来实现：评价主体多元化、评价方式多样化、评价内容多维化。
Keywords
核心素养；高职公共英语；课程思政评价
Funding
广东省2023年度教育科学规划课题(课题编号2023GXJK942)。 惠州工程职业学院2023年度校级科研课题：“四新”建设背景下基于OBE理念的高职英语课程思政创新模式研究，课题编号2023kykt027。
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[3] 马贺丹.混合式教学模式下大学英语课程思政教学评价研究[J].海外英语,2024(1):136-138.
[4] 何芸.OBE导向下大学英语“课程思政”培养目标达成度评价体系构建与实施[J].湖南科技学院学报,2021(4):106-108.
[5] 王津津.课程思政与大学英语教学评价体系的关联性刍议[J].才智,2024(11):17-20.
[6] 白泽平.立德树人背景下大学英语课程思政评价体系的构建[J].英语广场,2024(7):67-70.
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