初中生数学应用意识水平划分研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i5.11528
Abstract
随着教育的不断改革,培养学生的核心素养在教育界已形成共识,数学是一门与人类生产生活密切相关的基础性学科。应用意识是初中学段学科核心素养的重要表现,无论是国内还是国外,对于人才的培养都注重培养学生的问题解决能力和数学应用能力。因此,将核心素养“应用意识”进行恰当的水平划分,有利于新课程的实施。
Keywords
核心素养；数学应用意识；水平划分
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[2] 中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2022年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2022:1.
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[4] R.W.Copeland(科普兰)著,李其维等译.儿童怎样学习数学——皮亚杰研究的教育含义[M].上海:上海教育出版社,1985.2.
[5] 崔志翔,杨作东.义务教育阶段一个数学核心素养的评价框架[J].数学教育学报,2021,30(5):47-52
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Copyright © 2025 赵艳艳, 马静
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