初中地理教学中学生思维能力的培养策略
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i5.11499
Abstract
地理是一门既需要记忆又需要不断思考的学科。初中阶段的学生正处于思维发展的活跃时期,在初中地理教学中,培养学生的思维能力至关重要。它不仅有助于学生更好地理解地理知识,还能为其未来的学习奠定坚实基础。思维能力的培养并非一蹴而就,需要教师采用多种策略,从多个方面入手,逐步引导学生提升思维水平。并且能够运用地理知识分析和解决实际问题,为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。本文深入探讨初中地理教学中学生思维能力培养的策略,强调了思维能力培养的重要性,并分析了初中生地理逻辑思维能力缺失的表现,为地理教育工作者提供有益的参考。
Keywords
初中地理教学;思维能力;培养策略
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[1] 李珍,董丽萍.巧设情境,助力初中地理课堂教学中学生地理思维能力的培养[J].甘肃教育研究,2024,(21):107-110.
[2] 张亚会.初中地理教学中学生空间思维能力培养策略研究[N].山西科技报,2024-12-24(A03).
[3] 徐慈祥.初中地理教学中学生自主学习能力的培养策略探讨[J].试题与研究,2024,(32):106-108.
[4] 盛正山.初中地理教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中学课程辅导,2024,(10):60-62.
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