Modern Education Forum

随着社会的发展,国家对从事高强度情绪劳动的教师精神风貌和心理状态越来越重视。为促进乡村教育的发展,保障乡村小学教师的身心健康,重视乡村小学教师的情绪劳动刻不容缓。本文在厘清教师情绪劳动的内涵与价值基础上,从情绪劳动知觉、表层行为、深层行为和自然行为四个方面调查了解了乡村小学教师情绪劳动的现实困境。研究发现乡村小学教师属于高强度情绪劳动群体。结合访谈结果基于影响因素分析进一步提出相应的优化策略。