芬兰中小学劳动教育课程的设置、特征与启示

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i4.11218

谷凤

重庆师范大学教育科学学院

Abstract

劳动教育是芬兰中小学教育的重要组成部分,现在已经形成了完善的课程体系。从目标来看,芬兰注重安全与责任意识、与其他学科和能力融合、可持续发展素养,最终目的是促进学生横贯能力的发展。芬兰的劳动课程内容注重守正创新,有专门的高水平劳动课程师资。就考评而言,其考评有一定的标准,有灵活性,以激励性为主要目的。以此为借鉴,我国应该在劳动课程中强调安全与责任意识、实现可持续发展、内容注重创新与实践、培养高水平专业师资、制定课程评价标准、强调灵活性与激励性。

Keywords

劳动教育；芬兰；课程

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 滕珺.创新性与传统相结合的芬兰劳动教育[EB/OL](2019-01-10)[2024-6-17].https://news.gmw.cn/2019-01/10/content_32327271.htm.
[2] 黎诗敏,施雨丹.从历史中走来:芬兰劳动技术课程改革及现实挑战[J].外国教育研究,2021,48(07):43-57.
[3] Opintopolkus.Perusopetuen Opetussuunnitelman Perus teet 2014 [EB/OL] (2014-12)[2024-6-17].https://eperusteet. opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/oppiaineet/530524.
[4] Catarina Stewen.芬兰青少年通过家政课学习生活技能[EB/OL](2023-05)[2024-617].https://finland.fi/zh/shenghuoyushehui/fenlanqingshaoniantongguojiazhengkexuexishenghuojineng/.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License