深度学习视域下中小学生学习力提升策略

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i3.11117

谷凤

重庆师范大学教育科学学院

Abstract

深度学习能促进学生高阶思维发展、深层次地建构反思等。深度学习视域下,中小学生学习力是由学习动力、学习能力等构成。在分析其构成要素及特征的基础上,以促进全面发展为目的,提出提升中小学生学习力的路径,即激发主动学习意愿、促进高度投入、教授科学的学习方法和策略等。

Keywords

深度学习；学习力提升；构成要素；中小学生

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