主题意义探究视阈下的中学英语读写活动设计
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i3.11100
Abstract
本文结合英语核心素养及新课标的要求,介绍了目前中学英语读写教学中存在的问题、中学英语读写教学活动设计遵循的方法以及基于主题语境探究的读写教学实例,阐释了主题意义的探究对中学英语读写教学的重要性及如何进行教学活动设计。主题意义探究视阈下的中学英语读写教学应该紧抓语篇主题,有机整合“读”和“写”,确保以读促写。写前的阅读文章,为后面的写做铺垫；写中根据主题意义,着手写作；写后评价,最终定稿。基于主题意义的中学英语读写设计让学生在理解语言知识的同时,也运用了语言知识,提升了学生的逻辑思维能力、归纳能力等。
Keywords
听说教学；主题意义；课程标准
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 教育部.普通高中英语课程标准[M].北京:人民教育出版社,2018.
[2] 姚旭辉,周萍.英语教学中的读写整合:铺垫与输出[M]浙江:浙江大学出版社,2013.
[3] 孙利群.基于语篇分析的高中英语概要写作教学的研究和实践[J].中小学英语教学与研究,2017(5):18-21.
[4] 李威峰,鲍闽芳.基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略[J].中小学外语教学(中学篇),2021(3):61-65.
[5] 温小军.学生生活经验的课程价值及其实现策略[J].全球教育展望,2012(8):15-19.
[6] 余国兴.高利害英语考试中的概要写作[J].英语学习(教师版),2017,(8):22-26.
[7] 陈康,张洁.高中生英语概要写作质量评价研究[J].中小学外语教学(中学篇),2019(5):1-7.
[8] 柴改英,徐丽月.英语写作同伴互评双螺旋模式[J].外国语文(双月刊),2014(4):5-8.
[2] 姚旭辉,周萍.英语教学中的读写整合:铺垫与输出[M]浙江:浙江大学出版社,2013.
[3] 孙利群.基于语篇分析的高中英语概要写作教学的研究和实践[J].中小学英语教学与研究,2017(5):18-21.
[4] 李威峰,鲍闽芳.基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略[J].中小学外语教学(中学篇),2021(3):61-65.
[5] 温小军.学生生活经验的课程价值及其实现策略[J].全球教育展望,2012(8):15-19.
[6] 余国兴.高利害英语考试中的概要写作[J].英语学习(教师版),2017,(8):22-26.
[7] 陈康,张洁.高中生英语概要写作质量评价研究[J].中小学外语教学(中学篇),2019(5):1-7.
[8] 柴改英,徐丽月.英语写作同伴互评双螺旋模式[J].外国语文(双月刊),2014(4):5-8.
Copyright © 2025 姜栋栋
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License