中德技术技能人才培养合作发展初探
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i3.11084
Abstract
中德两国在职业教育领域的合作始于20世纪80年代,经历了引进和推广、培训与指导、创新与应用三个阶段。合作内容包括联合办学、双元制教育模式本土化实践、校企合作与订单式人才培养、中德学院建立、师资培训拓展、职业技能竞赛与认证合作等。特别是在2009年以来,中德合作创新人才培养模式,丰富人才培养平台,推动中高本硕衔接,提升人才培养质量。通过SGAVE项目、“德国汽车机械电子师资格证书”培训项目等具体案例,中德共同培养了大量具有国际视野的高素质技术技能人才。这些合作不仅促进了中德两国在教育领域的交流与合作,也为两国经济的持续发展和产业升级提供了有力的技术技能人才支撑。
Keywords
中德合作；技术技能人才；人才培养
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 姜大源.中德职业教育合作30年经验与启示[J].职教发展研究,2020(2):1-8.
[2] 贾力维.职业教育智慧型人才培养模式创新研究[J].天津中德应用技术大学学报,2024(4):32-36.
[3] 刘红月.“双元制”职业教育人才培养标准化体系建设的意义及应用——基于健雄学院对德合作教育成果的思考[J].中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020(35):156-159.
[4] 董育博.合作交流与创业人才培养 推进合作交流发挥职业教育示范作用 中德职业教育合作洽谈会[J].教育与职业,2021(2):I0005.
[5] 顾志斌.德国“双元制”对我国职业教育人才培养方面的启示[J].教育现代化,2016(6):17-19.
[6] 刘红.中德职业教育合作历史与未来——“中德职业教育合作研讨会”综述[J].中国职业技术教育,2017,33(19):5-10.
[7] 姜大源.中德职业教育合作30年大事记[J].中国职业技术教育,2009,25(35):7-11.
[8] 姜大源.中德职业教育合作的成果[J].德国研究,1996(3):
[9] 杨静.中德职业教育合作下的教学实践与思考——“中德职教合作三十周年庆典暨中德职教合作发展论坛”“教学改革”分论坛综述[J].中国职业技术教育,2010,26(5):10-13,31.
[2] 贾力维.职业教育智慧型人才培养模式创新研究[J].天津中德应用技术大学学报,2024(4):32-36.
[3] 刘红月.“双元制”职业教育人才培养标准化体系建设的意义及应用——基于健雄学院对德合作教育成果的思考[J].中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020(35):156-159.
[4] 董育博.合作交流与创业人才培养 推进合作交流发挥职业教育示范作用 中德职业教育合作洽谈会[J].教育与职业,2021(2):I0005.
[5] 顾志斌.德国“双元制”对我国职业教育人才培养方面的启示[J].教育现代化,2016(6):17-19.
[6] 刘红.中德职业教育合作历史与未来——“中德职业教育合作研讨会”综述[J].中国职业技术教育,2017,33(19):5-10.
[7] 姜大源.中德职业教育合作30年大事记[J].中国职业技术教育,2009,25(35):7-11.
[8] 姜大源.中德职业教育合作的成果[J].德国研究,1996(3):
[9] 杨静.中德职业教育合作下的教学实践与思考——“中德职教合作三十周年庆典暨中德职教合作发展论坛”“教学改革”分论坛综述[J].中国职业技术教育,2010,26(5):10-13,31.
Copyright © 2025 党玲玲, 刘舞平
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License